CONSUL DEMOCRACY

Geri dön

4 Nitelikli eğitimin sağlanması

Eğitim yukarı yönlü sosyoekonomik hareketliliği destekler ve yoksulluktan kurtulmakta kilit rol oynar. Son on yılda, başta kız çocukları olmak üzere eğitime erişim ve okula kaydolma oranlarının artırılmasına yönelik büyük ilerleme sağlandı. Bununla birlikte, 2018 yılında yaklaşık 260 milyon çocuk hala okula gitmiyordu Bu rakam bu yaş grubundaki küresel nüfusun yaklaşık beşte birine karşılık geliyor. Dünya çapındaki çocuk ve ergenlerin yarısından fazlası halen matematik ve okur yazarlıkta en düşük yeterliliği sağlayamıyor. 

2020 yılında, COVID-19 salgınının dünyaya yayılmasıyla birlikte, ülkelerin çoğunluğu, dünya çapındaki öğrencilerin yüzde 91’inden fazlasını etkileyecek şekilde okulların geçici süreyle kapanacağını duyurdular. 2020 Nisan ayına geldiğimizde, 1.6 milyara yakın çocuk ve genç okula gitmiyordu. Bununla beraber okuldaki yemekler sayesinde beslenebilen yaklaşık 369 milyon çocuk, beslenme gereksinimlerini karşılamak için farklı kaynak arayışına girdi. 

Daha önce hiçbir zaman bu kadar çocuk, özellikle en savunmasız olanlar ve ötekileştirilenler, aynı anda öğrenimi ve gelişen hayatlarını etkileyecek şekilde okul sisteminin dışında kalmamıştı. Küresel pandeminin geniş kapsamlı sonuçları, küresel eğitimin iyileştirilmesinde elde edilen zor kazanımları tehlikeye atmış olabilir.

En etkin önergeler

Henüz bir önerge yok

En etkin tartışmalar

Şu anda bir tartışma yok

Açık süreçler

Şu anda açık bir süreç yok
4.1
2030 yılına kadar, bütün kız ve erkek çocuklarının, ücretsiz, eşitlikçi ve kaliteli ilk ve orta öğretimi tamamlamalarının ve böylece Hedef-4 ile ilgili etkili öğrenme çıktılarının elde edilmesinin sağlanması.
4.2
2030 yılına kadar, tüm kız ve erkek çocuklarının kaliteli erken çocukluk gelişimine, bakımına ve okul öncesi eğitimine erişebilmelerinin ve böylece ilköğretime hazır olmalarının sağlanması.
4.3
2030 yılına kadar bütün kadın ve erkeklerin erişilebilir ve kaliteli teknik eğitim, mesleki eğitim ve üniversiteyi de kapsayan yüksek öğretime eşit biçimde erişimlerinin sağlanması.
4.4
2030 yılına kadar, çalışmak için insana yakışır iş olanakları ve girişimcilik hakkında teknik ve mesleki yetkinliklerle birlikte ilgili becerilere sahip gençlerin ve yetişkinlerin sayısının önemli ölçüde artırılması.
4.5
2030 yılına kadar, eğitimdeki cinsiyet eşitsizliklerini ortadan kaldırmak ve engelli kişiler, yerli halklar ve savunmasız durumdaki çocuklarla birlikte savunmasız kişiler için tüm eğitim ve mesleki eğitime eşit erişim sağlamak.
4.6
2030 yılına kadar bütün gençlerin ve hem erkek hem de kadın yetişkinlerin büyük bir kısmının okuryazar olması ve matematiksel beceriler kazanmasının garanti edilmesi.
4.7
2030 yılına kadar, diğerleri arasında sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilir yaşam tarzları için eğitim, insan hakları, toplumsal cinsiyet eşitliği, barış ve şiddetsizlik kültürünün teşviki, dünya vatandaşlığı ve kültürel çeşitliliğin ve kültürün sürdürülebilir kalkınmaya katkısının değerlendirilmesi ile birlikte bütün öğrencilerin sürdürülebilir kalkınmanın geliştirilmesi için gereken bilgi ve becerileri edinmesinin sağlanması.
4.A
Çocuklara, engelliliğe ve toplumsal cinsiyete duyarlı eğitim tesislerinin kurulması ve geliştirilmesi. Herkes için güvenli, şiddet içermeyen, kapsayıcı ve etkili öğrenme ortamlarının sağlanması.
4.B
2020 yılına kadar, gelişmekte olan ülkeler, özellikle en az gelişmiş ülkeler, gelişmekte olan küçük ada devletleri ve Afrika ülkeleri için mesleki eğitim ve bilgi ve iletişim teknolojisi, teknik, mühendislik ve bilimsel programlar ile birlikte gelişmiş ülkelerde ve diğer gelişmekte olan ülkelerde verilen yüksek öğrenim burslarının sayısını küresel olarak önemli ölçüde artırmak.
4.C
2030 yılına kadar, özellikle en az gelişmiş ülkeler ve gelişmekte olan küçük ada devletleri ile gelişmekte olan ülkelerde öğretmen eğitimi için uluslararası iş birliği yolu ile birlikte nitelikli öğretmen sayısının önemli ölçüde artırılması.
Bu amacın herhangi bir yerel hedefi yok